Mind in Communication: A Response to Erick Smith.

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Autor/inn/en	Driver, Rosalind; Scott, Philip
Titel	Mind in Communication: A Response to Erick Smith.
Quelle	In: Educational Researcher, 24 (1995) 7, S.27-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-189X
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Constructivism (Learning); Educational Research; Elementary Secondary Education; Epistemology; Learning Theories; Social Influences; Sociocultural Patterns + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Erkenntnistheorie; Learning theory; Lerntheorie; Sozialer Einfluss; Soziokulturelle Theorie
Abstract	Comments on Erick Smith's article that states the authors do not use a consistent meaning for the term "knowledge" when discussing learning theory. The authors use the Vygotskian account of the movement from the interpsychological to the intrapsychological plane through the process of internalization and reinvention to explain their distinction between knowing and knowledge. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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