Using Cognitive Structures and Cognitive Dispositions to Analyse Values in Vocational Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stevenson, John
Titel	Using Cognitive Structures and Cognitive Dispositions to Analyse Values in Vocational Education.
Quelle	In: Australian Journal of Education, 39 (1995) 2, S.126-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-9441
Schlagwörter	Adult Education; Cognitive Psychology; Foreign Countries; General Education; Secondary Education; Social Values; Vocational Education; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Kognitive Psychologie; Ausland; Allgemein bildendes Schulwesen; Allgemeinbildung; Sekundarbereich; Sozialer Wert; Ausbildung; Berufsbildung; Australien
Abstract	Two frameworks--cognitive dispositions (derived from critical theory) and cognitive structures (derived from cognitive science)--for analysis of values are outlined and used to critique taxonomies of values developed for general, adult, and vocational education. A combined approach is then proposed and exemplified for vocational education. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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