Familism and Social Capital in the Academic Achievement of Mexican Origin and Anglo Adolescents.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Valenzuela, Angela; Dornbusch, Sanford M.
Titel	Familism and Social Capital in the Academic Achievement of Mexican Origin and Anglo Adolescents.
Quelle	In: Social Science Quarterly, 75 (1994) 1, S.18-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-4941
Schlagwörter	Academic Achievement; Ethnic Groups; Extended Family; Family (Sociological Unit); Family Influence; Family Relationship; Family Role; Family School Relationship; Family Structure; Hispanic American Culture; Mexican American Education; Mexican Americans; Secondary Education; Social Capital; Social Science Research; Student Attitudes; Student Behavior; California (San Francisco) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Ethnie; Großfamilie; Familie; Familienkonstellation; Familiensystem; Hispanistik; Hispanoamerikaner; Sekundarbereich; Sozialkapital; Social scientific research; Sozialwissenschaftliche Forschung; Schülerverhalten; Student behaviour
Abstract	Reports on a study of the relationship of family role and structure with academic achievement among 2,666 Anglo and 492 Mexican American high school students. Relates behavioral, attitudinal, and structural dimensions of families to students' self-reported grades. Finds that familistic attitudes are important to academic success. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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