Cognitive Guidelines for Teachers Developing Computer-Assisted Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sponder, Barry; Hilgenfeld, Robert
Titel	Cognitive Guidelines for Teachers Developing Computer-Assisted Instruction.
Quelle	In: Computing Teacher, 22 (1994) 3, S.9-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0278-9175
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Cognitive Objectives; Computer Assisted Instruction; Computer Software Development; Courseware; Evaluation Methods; Feedback; Guidelines; Hypermedia; Instructional Design; Learning Activities; Multimedia Instruction; Multimedia Materials; Tables (Data); Teacher Developed Materials + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kognitives Lernziel; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Lernsoftware; Richtlinien; Lessonplan; Lernaktivität; Multimediales Lernen; Tabelle
Abstract	Describes how to create hypermedia-based computer-assisted instruction for teachers developing multimedia activities. Cognitively based instructional design is discussed; cognitive objectives are considered; and tables provide examples of commercial and noncommercial multimedia programs as well as possible feedback and evaluation strategies. (10 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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