Social Studies Instruction for Students with Mild Disabilities: A Progress Report.

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Autor/inn/en	Passe, Jeff; Beattie, John
Titel	Social Studies Instruction for Students with Mild Disabilities: A Progress Report.
Quelle	In: Remedial and Special Education (RASE), 15 (1994) 4, S.227-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-9325
Schlagwörter	Classroom Techniques; Elementary Secondary Education; Individualized Instruction; Mainstreaming; Mild Disabilities; Social Studies; Surveys; Teacher Attitudes; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Individualisierender Unterricht; Gemeinschaftskunde; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Elementary and secondary classroom teachers (n=142) were surveyed regarding the specific instructional approaches and/or modifications used with students having mild disabilities. Results suggest that general classroom teachers do not consistently make effective accommodations for students with mild disabilities. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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