Reflecting on Scientific Thinking: Children's Understanding of the Hypothesis-Evidence Relation.

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Autor/inn/en	Ruffman, Ted; und weitere
Titel	Reflecting on Scientific Thinking: Children's Understanding of the Hypothesis-Evidence Relation.
Quelle	In: Child Development, 64 (1993) 6, S.1617-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Childhood Attitudes; Elementary Education; Hypothesis Testing; Scientific Attitudes; Scientific Concepts; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Frühe Kindheit
Abstract	Three experiments examined four- through seven-year-olds' understanding of the role of covariation evidence in hypothesis formation. Found that by age six most children understood how evidence would lead a story character to form a hypothesis different from the child's own hypothesis. (MDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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