It Takes More than a Book Talk: Pre-Reading Strategies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Simmons, Debra
Titel	It Takes More than a Book Talk: Pre-Reading Strategies.
Quelle	In: School Library Media Activities Monthly, 10 (1993) 2, S.31-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0889-9371
Schlagwörter	Leitfaden; Activity Units; Childrens Literature; Course Integrated Library Instruction; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Learning Activities; Learning Resources Centers; Reading Instruction; School Libraries + Suchen Sie Ihr Suchwort? Area of activity; Tätigkeitsfeld; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Lernaktivität; Learning resources centres; Lehrmittelzentrum; Leseunterricht; School library; Schulbibliothek
Abstract	Describes prereading strategies that library media specialists can use to encourage students to read for information or to read for pleasure. Directions are given for three learning strategies: sort and predict, anticipation, and building from clues. Examples used with secondary school students and outcomes are given for each strategy. (Contains seven references.) (KRN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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