Bringing It Together: Literature in Integrative Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smith, J. Lea; Jackson, Holly
Titel	Bringing It Together: Literature in Integrative Curriculum.
Quelle	In: Middle School Journal, 25 (1993) 1, S.3-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0094-0771
Schlagwörter	Adolescents; Integrated Curriculum; Intermediate Grades; Literature; Middle Schools; Student Interests; Student Participation; Textbook Content; Thematic Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Mittelstufe; Literatur; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Studieninteresse; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Lehrbuchtext; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	Narrative texts create a more relevant, personal, and individualized learning context than content textbooks while uniting adolescents' concerns with the school curriculum and the world. Narrative texts build on prior knowledge, helping students identify and assimilate different world views and more complex knowledge. This article presents a model for incorporating adolescent literature into an integrative curriculum. (24 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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