Dimensions of the Interplay between Learning and Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alexander, Patricia A.; Knight, Stephanie L.
Titel	Dimensions of the Interplay between Learning and Teaching.
Quelle	In: Educational Forum, 57 (1993) 3, S.232-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1725
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Structures; Educational Objectives; Educational Trends; Learning Processes; Problem Solving; Teacher Student Relationship; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive structure; Kognitive Struktur; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsentwicklung; Learning process; Lernprozess; Problemlösen; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Teaching/learning trends include (1) incremental (information explosion); (2) stationary (biology of cognitive processes); and (3) iterative (recurring debates over teaching methods). Effects are externalization of knowledge structures, the importance of "importance," and instructional "enabling," failure of teachers and students to confront real problems. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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