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Autor/inRothe, J. Peter
TitelA Tranformation Model for Social Issue Inquiry in Social Studies: A British Columbia Case.
QuelleIn: Canadian Social Studies, 27 (1993) 2, S.67-69Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1191-162X
SchlagwörterCitizen Role; Citizenship Education; Community Involvement; Curriculum Design; Experiential Learning; Foreign Countries; Grade 11; Secondary Education; Social Problems; Social Studies; Canada
AbstractDescribes the community participation facet of the eleventh-grade social studies curriculum for British Columbia. Proposes a four-stage model to identify, study, and propose recommendations about a community issue or problem. Suggests that social action based on empirical research improves social studies instruction. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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