Instructional Strategies for Learners with Dual Sensory Impairments in Integrated Settings.

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Autor/inn/en	Downing, June; Eichinger, Joanne
Titel	Instructional Strategies for Learners with Dual Sensory Impairments in Integrated Settings.
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps (JASH), 15 (1990) 2, S.98-105Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0274-9483
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Classroom Techniques; Deaf Blind; Educational Strategies; Elementary Secondary Education; Heterogeneous Grouping; Intervention; Mainstreaming; Personnel Management; Student Needs; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Mehrfach Behinderter; Lehrstrategie; Personalmanagement; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This article on educating students with dual sensory impairments describes administrative and instructional strategies and effective use of personnel. Mainstreaming is advocated, and specific examples are given of practical intervention strategies for accommodating sensory impairments in integrated academic and social settings, such as tactile teaching techniques and cooperative learning. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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