Yellow Wood, Diverging Pedagogies; Or, the Joy of Text.

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Autor/in	Eddins, Dwight
Titel	Yellow Wood, Diverging Pedagogies; Or, the Joy of Text.
Quelle	In: College English, 51 (1989) 6, S.571-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; College English; Educational Philosophy; Emotional Response; Higher Education; Literary Criticism; Reader Response; Reader Text Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Emotionales Verhalten; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Literaturkritik; Leserbrief
Abstract	Argues that students and teachers of literature should begin the study of literary texts with the emotional immediacies and humanistic sympathies that the texts evoke, rather than with an examination of literary critical theories. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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