What's in a Name? Galloping toward Cultural Insights: Appreciating Cultural Diversity in the Upper Grades.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bernson, Mary Hammond; Lindquist, Tarry L.
Titel	What's in a Name? Galloping toward Cultural Insights: Appreciating Cultural Diversity in the Upper Grades.
Quelle	In: Social Studies and the Young Learner, 1 (1989) 4, S.13-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Chinese Culture; Cultural Awareness; Elementary Education; Foreign Countries; Global Approach; Instructional Materials; Lesson Plans; Multicultural Education; Social Studies; China + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Cultural identity; Kulturelle Identität; Elementarunterricht; Ausland; Globales Denken; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Lesson planning; Unterrichtsplanung; Multikulturelle Erziehung; Gemeinschaftskunde
Abstract	Provides a lesson that examines cultural naming patterns in China as a means of drawing students into the study of that culture. Suggests that naming patterns are important in revealing similarities and differences in social and political attitudes and encourages students to develop new perspectives toward other cultures. (KO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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