Anxiety and Achievement in a Multicultural Situation: The Oral Testing of Advanced Reading Comprehension.

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Autor/inn/en	Bensoussan, Marsha; Zeidner, Moshe
Titel	Anxiety and Achievement in a Multicultural Situation: The Oral Testing of Advanced Reading Comprehension.
Quelle	In: Assessment and Evaluation in Higher Education, 14 (1989) 1, S.40-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Advanced Courses; Anxiety; Cultural Context; Cultural Pluralism; English (Second Language); Foreign Countries; Higher Education; Reading Comprehension; Reading Tests; Verbal Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Fortgeschrittenenunterricht; Angst; Kulturpluralismus; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leseverstehen; Lesetest; Mündliche Prüfung
Abstract	Two studies at Haifa University examined the effects on oral reading comprehension scores of these factors: (1) anxiety under varying test situations, (2) student gender, (3) students' native language, (4) individual vs. group testing, and (5) the relative difficulty of the English language texts. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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