Perceptual Categorization and Consistency of Synthesized /r-w/ Continua by Adults, Normal Children and /r/-Misarticulating Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ohde, Ralph N.; Sharf, Donald J.
Titel	Perceptual Categorization and Consistency of Synthesized /r-w/ Continua by Adults, Normal Children and /r/-Misarticulating Children.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 31 (1988) 4, S.556-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adults; Age Differences; Articulation Impairments; Classification; Comparative Analysis; Early Childhood Education; Perception; Speech Skills; Verbal Ability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Artikulationsstörung; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Wahrnehmung; Mündliche Leistung; Sprachfertigkeit
Abstract	Perceptual categorization and consistency of synthesized speech was studied with 10 normally articulating children (aged six-seven), 10 children producing /r/ misarticulations (aged five-eight), and 18 adults. Results revealed that variability in stimulus response was influenced primarily by subjects' productive ability, whereas differences in stimulus categorization were influenced by subjects' age. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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