Classroom Reading through Activating Content-Based Schemata.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Williams, Eddie
Titel	Classroom Reading through Activating Content-Based Schemata.
Quelle	In: Reading in a Foreign Language, 4 (1987) 1, S.1-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Content Area Reading; Learning Strategies; Prereading Experience; Reading Instruction; Reading Interests; Second Language Instruction; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sinnerfassendes Lesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Leseunterricht; Leseinteresse; Fremdsprachenunterricht; Schulische Motivation
Abstract	Considers a three-phase approach to reading in the second-language classroom, with particular attention given to the prereading phase, where students' existing content schemata can be activated in an attempt to enhance motivation to read. (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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