Substitute Effectiveness in a School for Behavior Disordered Students.

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Autor/inn/en	Willerman, Marvin; McGuire, Jane
Titel	Substitute Effectiveness in a School for Behavior Disordered Students.
Quelle	In: Planning and Changing, 17 (1986) 4, S.233-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Behavior Disorders; Behavior Problems; Classroom Techniques; Elementary Secondary Education; Inservice Education; Research Problems; Substitute Teachers; Teacher Attendance; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassenführung; Berufsbegleitende Ausbildung; Forschungskritik; Substitute teacher; Temporary teacher; Temporary teachers; Aushilfslehrer; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Research supports the notion that substitute teachers generally are ineffective. This study examines whether trained substitutes can be as effective as assigned teachers in teaching students with behavior disorders. Findings showed that substitutes with intensive inservice training in behavior management were equally effective for one-day assignments. Includes 16 references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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