Planning for Learning--Theory Into Practice?

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Autor/inn/en	Goc-Karp, Grace; Zakrajsek, Dorothy B.
Titel	Planning for Learning--Theory Into Practice?
Quelle	In: Journal of Teaching in Physical Education, 6 (1987) 4, S.377-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Higher Education; Junior High Schools; Physical Education Teachers; Preservice Teacher Education; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sekundarstufe I; Physical education; Physical training; Teacher; Teachers; Sportlehrer; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Comparison of planning models taught in preservice physical education (theoretical) with those practiced in junior high school physical education (reality) indicated that the theoretical model focused on planning for student learning while the reality model focused on planning for teaching. Teachers' philosophies and student reactions were major influences on how and why teachers planned. (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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