An Empirical Analysis of Practitioners' Perceptions of the Introductory Course in Auditing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kanter, Howard A.
Titel	An Empirical Analysis of Practitioners' Perceptions of the Introductory Course in Auditing.
Quelle	In: Delta Pi Epsilon Journal, 29 (1987) 3, S.67-77Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Accounting; Business Education; Certified Public Accountants; Job Performance; Postsecondary Education; Relevance (Education); Illinois (Chicago) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abrechnung; Buchführung; Buchhaltung; Wirtschaftserziehung; Wirtschaftspädagogik; Work performance; Arbeitsleistung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Relevance; Relevanz
Abstract	The study rated importance of 50 auditing topics to the job performance of first-year staff auditors and to successful completion of the Certified Public Accountant examination. Data were gathered from 449 respondents. A significant number of topics taught in auditing courses are important neither to job performance nor to success on the examination. (CH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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