A Critique of Recent Relevant Standardized Tests.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stephens, M. Irene; Montgomery, Allen A.
Titel	A Critique of Recent Relevant Standardized Tests.
Quelle	In: Topics in Language Disorders, 5 (1985) 3, S.21-45Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Language Handicaps; Scoring; Standardized Tests; Test Reliability; Test Use + Suchen Sie Ihr Suchwort? Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language impairments; Sprachbehinderung; Bewertung; Standadised tests; Standardisierter Test; Testreliabilität; Testanwendung
Abstract	Six recently published language tests are examined in terms of theoretical models, choice of subtests, test format, reliability, norming population, and reporting scores. The tests are the Screening Test of Adolescent Language, the Word Test, the Test of Language Development-Intermediate, the Fullerton Language Tests for Adolescents, Clinical Evaluation of Language Functions-Diagnostic Battery, and Test of Adolescent Language. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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