A Comparison of Reactive and Nonreactive Toys on Severely Handicapped Children's Manipulative Play.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bambara, Linda M.; und weitere
Titel	A Comparison of Reactive and Nonreactive Toys on Severely Handicapped Children's Manipulative Play.
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps (JASH), 9 (1984) 2, S.142-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Feedback; Multiple Disabilities; Play; Severe Disabilities; Time on Task; Toys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Spiel; Severe disability; Schwerbehinderung; Zeitaufwand; Toy; Spielzeug
Abstract	Compared to nonreactive toys (ones without or with restricted sensory feedback), reactive toys had a substantially greater influence on the amount of time each of three severely disabled children (6-9 years old) spent in manipulative activity. Comparative effects of two toy classes on visual attention to toy play were inconclusive. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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