The Future that Never Arrived: Teaching the Survey History Course.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Alder, Douglas D.
Titel	The Future that Never Arrived: Teaching the Survey History Course.
Quelle	In: Community College Social Science Journal, 3 (1980) 2, S.3-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Conventional Instruction; Discovery Learning; History Instruction; Instructional Innovation; Introductory Courses; Postsecondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entdeckendes Lernen; History lessons; Geschichtsunterricht; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Einführungskurs; Post-secondary education; Tertiäre Bildung
Abstract	Presents an overview of methods used in teaching introductory history courses: the lecture, telecourses, programmed instruction, film, multimedia presentations, audio-visual tutorials, self-paced instruction, discussion, simulation, and oral history projects. Decries the underuse of these alternatives. Examples of programs using innovative approaches and covering unusual topics are cited. (AYC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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