Coping with Double-Barrelled Discrimination.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fair, George W.
Titel	Coping with Double-Barrelled Discrimination.
Quelle	In: Journal of School Health, 50 (1980) 5, S.275-276Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4391
Schlagwörter	Bias; Career Education; Educational Diagnosis; Elementary Secondary Education; Exceptional Persons; Mainstreaming; Minority Group Children; Parent Role; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arbeitslehre; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Parental role; Elternrolle; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Reasons for and ways to eliminate the overrepresentation of minority groups in special education classes are discussed. Also presented are the need for parent involvement in special education programs and the need for career/vocational training. (CJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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