A Strategy for Developing Chronological-Age-Appropriate and Functional Curricular Content for Severely Handicapped Adolescents and Young Adults.

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Autor/inn/en	Brown, Lou; und weitere
Titel	A Strategy for Developing Chronological-Age-Appropriate and Functional Curricular Content for Severely Handicapped Adolescents and Young Adults.
Quelle	In: Journal of Special Education, 13 (1979) 1, S.81-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Age; Curriculum Development; Daily Living Skills; Educational Strategies; Environment; Relevance (Education); Severe Disabilities; Young Adults + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Alter; Lebensalter; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Alltagsfertigkeit; Lehrstrategie; Umwelt; Relevance; Relevanz; Severe disability; Schwerbehinderung; Young adult; Junger Erwachsener
Abstract	The paper points out the inappropriateness of the typical bottom-up or norm-referenced curricula offered to severely handicapped adolescents and young adults. As an alternative, it is proposed that curricula for this population teach chronological-age-appropriate functional skills in natural environments. (Author/PHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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