Behavioristic Orientation to Categorical Labels

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Forness, Steven R.
Titel	Behavioristic Orientation to Categorical Labels
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Change; Behavioral Science Research; Educational Diagnosis; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Exceptional Child Education; Handicapped Children; Labeling (of Persons); Special Education; State of the Art Reviews + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Gefühlsstörung; Labeling-Ansatz; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Entwicklungsstand
Abstract	Special education is undergoing considerable change in the use of categorical or diagnostic lables for handicapped children. Much of the impetus has come from the widespread use of behavioristic approaches in education. Three examples of the new orientation are discussed: a noncategorical reconceptualization and two operational noncategorical school programs. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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