How Scientific Is That? A Practical Guide to Discuss the Power and Limitations of Science in Secondary Schools

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Coath, Martin
Titel	How Scientific Is That? A Practical Guide to Discuss the Power and Limitations of Science in Secondary Schools
Quelle	In: School Science Review, 99 (2017) 367, S.34-37 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6811
Schlagwörter	Secondary School Science; Scientific Research; Investigations; Workshops; Science Instruction; Science Teachers; Secondary School Teachers; Secondary School Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Untersuchung; Lernwerkstatt; Schulung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Sekundarschüler
Abstract	This article describes a workshop designed to help students to ascertain the relative difficulty and amenability to scientific investigation of various questions. Group discussions are used to illustrate that some questions do not have a right answer, which is not a normal expectation in science lessons. (As Provided).
Anmerkungen	Association for Science Education. College Lane Hatfield, Herts, AL10 9AA, UK. Tel: +44-1-707-283000; Fax: +44-1-707-266532; e-mail: info@ase.org.uk; Web site: http://www.ase.org.uk
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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