Academic Achievement, Situational Stress, and Problem-Solving Flexibility

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rollins, Boyd C.; Calder, Colleen
Titel	Academic Achievement, Situational Stress, and Problem-Solving Flexibility
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	High Achievement; High School Students; Low Achievement; Problem Solving; Psychological Patterns; Response Style (Tests); Stress Variables + Suchen Sie Ihr Suchwort? High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Unterdurchschnittliche Leistung; Problemlösen; Antwortverhalten
Abstract	Tested two hypotheses: (1) academic underachievers will have less problem solving flexibility during failure than during success; and (2) academic overachievers will have more problem solving flexibility during failure than during success. Subjects were tenth grade boys. (Author/SDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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