Cognitive Consequences of Formal and Informal Education

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Scribner, Sylvia; Cole, Michael
Titel	Cognitive Consequences of Formal and Informal Education
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Education; Educational Environment; Informal Education; Learning; Learning Experience; Learning Processes; Resource Materials; School Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Bildung; Erziehung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Informelle Bildung; Nichtformale Bildung; Lernen; Lernerfahrung; Learning process; Lernprozess; Quellenmaterial
Abstract	Discusses the cognitive consequences of education, and reviews evidence which supports the hypothesis that differences in the social organization of education promote differences in the organization of learning and thinking skills in the individual. Proposes that new accommodations are needed between school-based learning and learning experiences of everyday life. (JR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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