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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enLucas, Michelle; Poulsen, Helen
InstitutionAustin Independent School District (AISD)
TitelBilingual and English as a Second Language Programs and Demographic Summary Report, 2019-2020. Austin Independent School District. Publication 19.41
Quelle(2020), (22 Seiten)
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
SchlagwörterQuantitative Daten; School Districts; Bilingual Education; English (Second Language); Second Language Instruction; Bilingual Students; Student Attitudes; Educational Environment; College Attendance; Intention; Academic Aspiration; Gender Differences; Elementary Secondary Education; Low Income Students; Immigrants; Refugees; Vocational Education; Teacher Characteristics; Educational Finance; Gifted Education; Special Education; English Language Learners; Racial Differences; Ethnicity; Language Usage; School Safety; Texas (Austin)
AbstractThis report summarizes Austin Independent School District student demographics and participation in Bilingual and English as a Second Language programs for 2019-2020 (N = 22,758). Emergent bilingual students' perceptions of school climate and college intentions are also discussed. (As Provided).
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2024/1/01
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