Validity of the Woodcock-Johnson Psycho-Educational Battery with Learning Disabled Students.

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Autor/inn/en	McGue, Matthew; und weitere
Institution	Minnesota Univ., Minneapolis. Inst. for Research on Learning Disabilities.
Titel	Validity of the Woodcock-Johnson Psycho-Educational Battery with Learning Disabled Students.
Quelle	(1979), (56 Seiten)Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Elementary Education; Exceptional Child Research; Learning Disabilities; Standardized Tests; Test Validity; Testing Problems; Woodcock Johnson Psycho Educational Battery + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Standadised tests; Standardisierter Test; Testvalidität
Abstract	The validity of the Woodcock-Johnson Psycho-Educational Battery was examined using test results of 50 learning disabled fourth graders. The appropriateness of the developmental strategy and the evidence for the external validity of the cluster measures contained in the battery were considered. Results indicated that the factor and scholastic aptitude measures had little external validity when using other standardized measures as criteria. It was suggested that the lack of demonstrable validity resulted from the questionable nature of the operational definitions of the test's constructs. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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