Gelingende Bildungsprozesse als Resonanzphänomene. Über Potenziale und Grenzen einer neuen pädagogischen Metapher.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Drieschner, Elmar
Titel	Gelingende Bildungsprozesse als Resonanzphänomene. Über Potenziale und Grenzen einer neuen pädagogischen Metapher.
Quelle	Aus: Jerg, Jo (Hrsg.); Müller, Jens (Hrsg.); Wahne, Tilmann (Hrsg.): Resonanz erfahren – mit der Welt in Beziehung stehen. Vielfältige pädagogische Zugänge zu einer kindheitspädagogischen Praxis. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2024) S. 62-74 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2637-2; 978-3-7815-6092-5
Schlagwörter	Metapher; Slogan; Bildungstheorie; Didaktik; Frühpädagogik
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2024-05

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