Erhebung der sozial-emotionalen Kompetenz im Rahmen der ärztlichen Schuleingangsuntersuchung.

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Autor/inn/en	Helmsen, J.; Petermann, F.; Wiedebusch, S.
Titel	Erhebung der sozial-emotionalen Kompetenz im Rahmen der ärztlichen Schuleingangsuntersuchung.
Quelle	In: Das Gesundheitswesen, 71 (2009) 10, S. 669-674Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-3790
Schlagwörter	Fragebogen; Emotion; Leistungsfähigkeit; Diagnostik; Soziale Rolle; Eltern; Kind; Schule; Schuleingangsuntersuchung; Schüler; Soziale Kompetenz; Bedarf; Definition; Erzieher
Abstract	In den letzten Jahren rückte die sozial-emotionale Kompetenz bei Kindern im Kindergartenalter immer weiter in den Vordergrund. Trotzdem sind sozial-emotionale Kompetenzen in der ärztlichen Schuleingangsuntersuchung (SEU) im Vergleich zu kognitiven Fähigkeiten bislang weitgehend vernachlässigt worden. Nach einer Beschreibung der Konzepte "emotionale Kompetenz" und "soziale Kompetenz" wird aufgezeigt, welche Bedeutung den sozial-emotionalen Kompetenzen im Zusammenhang mit der Schulfähigkeit und dem Schulerfolg zukommt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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