Schulische Sozialarbeit an Integrierten Gesamtschulen. Sozialpädagogische Akzente setzen - Qualität sichern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bank-Lickenbröcker, Anne
Titel	Schulische Sozialarbeit an Integrierten Gesamtschulen. Sozialpädagogische Akzente setzen - Qualität sichern.
Quelle	In: Jugendhilfe-Report, (2009) 4, S. 14-16Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Schulsozialarbeit; Gesamtschule; Supervision; Fortbildung; Sozialpädagogik; Sozialpädagoge; Fallbeispiel; Konzeption; Praxis; Qualität; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Schulsozialarbeit an Gesamtschulen verfügt über die längsten Erfahrungen der Schulsozialarbeit in NRW. Die Fachkräfte im Regierungsbezirk Köln zeichnet aus, dass sie gut vernetzt sind und regelmäßig gemeinsam an Fachthemen arbeiten. In diesem Kontext wurden fachliche Standards herauskristallisiert.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1

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