Bewegung und Sprache im Sportunterricht. Integrative Förderung fachlicher und sprachlicher Kompetenzen.

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Autor/inn/en	Menze-Sonneck, Andrea; Meier, Christopher; Langelahn, Elke
Titel	Bewegung und Sprache im Sportunterricht. Integrative Förderung fachlicher und sprachlicher Kompetenzen.
Quelle	In: Grundschule Sport, 2021 (2021) 32, S. 2-5 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2198-4646
Schlagwörter	Grundschule; Kognitives Lernziel; Lernziel; Wissensvermittlung; Sprache; Bewegung (Motorische); Bewegungsspiel; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Grundschulalter
Abstract	Sprachbildung ist Querschnittsaufgabe für alle Schulfächer. Der Sportunterricht bietet dafür jedoch besonderes Potenzial, da sprachliches Handeln und Bewegungshandeln sich wechselseitig bedingen. Sportlehrkräfte setzen Sprache vielfältig ein, um den Sportunterricht zu organisieren, ihre Schülerinnen und Schüler zu motivieren und Inhalte klar und verständlich zu vermitteln. Im Sinne des Doppelauftrags geht es hierbei allerdings nie nur darum, die Kinder zur möglichst freudvollen oder zumindest einsichtigen Teilnahme an der Bewegung im Unterricht zu motivieren, sondern auch immer darum, sie in ihrer Entwicklung möglichst optimal zu fördern. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1

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