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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die hochschulweite Implementierung des Forschenden Lernens - ein Fallbeispiel.
Quelle
Aus: Kohler, Jürgen (Hrsg.); Pohlenz, Philipp (Hrsg.); Schmidt, Uwe (Hrsg.): Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung. [Teil] E. Methoden und Verfahren des Qualitätsmanagements. Implementierungsstrategien.Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2023) S. 59-70Verfügbarkeit
Institutionsweite Change-Prozesse an Hochschulen sind aufgrund fachspezifischer Traditionen herausfordernd. Wie es gelungen ist, an der Universität Bremen Forschendes Lernen institutionsweit als zentrales Element der Lehre zu verankern, und welche Rolle dabei zum einen die genaue Ausprägung des Forschenden Lernens nach dem Zürcher Framework, zum anderen die Historie als Reformuniversität und interne wie externe Incentives wie die Bund-Länder-Förderung des Qualitätspakt Lehre gespielt haben, wird hier erörtert. (HoF/Text übernommen).
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Standortunabhängige Dienste
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Hoffmeister, Thomas S.: Die hochschulweite Implementierung des Forschenden Lernens - ein Fallbeispiel. .
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