Roboter trifft Menschen mit Behinderung. Robotereinsatz zur Lehr-Lernunterstützung für Lerner mit Behinderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zeaiter, Sabrina
Titel	Roboter trifft Menschen mit Behinderung. Robotereinsatz zur Lehr-Lernunterstützung für Lerner mit Behinderung.
Quelle	Aus: Inverted Classroom - The Next Stage. Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert. Baden-Baden: Tectum Verlag (2017) S. 105-113Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8288-4015-9; 978-3-8288-4015-7; 978-3-8288-6782-6
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Digitale Medien; Neue Technologien; Interaktion; Lehr-Lern-Prozess; Soziales Lernen; Inklusion; Mensch-Maschine-Kommunikation; Roboter; Mobilität; E-Learning; Barrierefreiheit; Unterstützung; Behinderter
Abstract	[Die Autorin] beschreibt in ihrem Beitrag wie Roboter genutzt werden können, um Lerner mit Behinderung in ihrem Lernprozess zu unterstützen. Dabei geht sie auf verschiedene Einsatzszenarien ein und beschreibt unterschiedliche Robotertypen für verschiedenste Herausforderungen beim Lernen für Menschen mit Behinderung. Die beschriebenen Lehr-Lernszenarien können in Teilen aber auch auf Lerner ohne Behinderung angewendet werden mit ähnlichen unterstützenden Lerneffekten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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