Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Schnackenberg, Martin |
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Titel | Am Konflikt lernen. Didaktisch-methodische Überlegungen. |
Quelle | In: Praxis Geschichte, 36 (2023) 4, S. 10-11Infoseite zur Zeitschrift |
Beigaben | Literaturangaben; Tabellen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0933-5374 |
Schlagwörter | Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Brennpunkt; Nahostkonflikt; Staatsgründung; Israel; Jerusalem; Palästina |
Abstract | Der Nahostkonflikt ist ein heikles Thema, bei dem oft das Sachurteil übersprungen wird, um sogleich wertend zu fragen: Auf welcher Seite stehst du? Dabei kommt es gerade bei diesem Thema darauf an, Hintergründe und Zusammenhänge in ihrer mitunter widersprüchlichen Komplexität zu erfassen. Es ist notwendig, beide Seiten zu "verstehen" und nicht vorschnell zu "verurteilen" - nur dann können auch tragfähige Lösungen erarbeitet werden. |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2023/1 |