Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Crot, Christine; Blatter, Peter; Werlen, Erika |
|---|---|
| Titel | Das Europäische Sprachenportfolio in der Ausbildung. Erfahrungen mit dem Modul "Individuelle Mehrsprachigkeit und Europäisches Sprachenportfolio (ESP) in Theorie und Praxis". |
| Quelle | In: Babylonia, (2004) 2, S. 46-51Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Anmerkungen 1; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-0007 |
| Schlagwörter | Selbsteinschätzung; Schule; Lehrer; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Hochschule; Portfolio; Europäische Union |
| Abstract | Die Autoren plädieren für den breiten Einsatz des ESP, sowohl an der Schule als auch an der Hochschule. Nicht nur Fremdsprachen-, sondern möglichst alle Lehrer sollten mit der Portfolioidee vertraut gemacht werden, um den eigenen Kenntnisstand adäquat einschätzen und ihre Lernkompetenz ausbauen zu können. Gehofft wird auch, so die für die Verbreitung des Portfolios nötige Motivation bei den zukünftigen Lehrkräften wecken zu können. Das ESP soll sich zum Informationsinstrument und Wegbegleiter der Lernenden entwickeln. Viel Wert gelegt wird auf das Konzept der Mehrsprachigkeit, das durch das ESP den Schülern nähergebracht werden kann. Die Struktur des Portfolios soll als Evaluationsinstrument nicht allzu normativ gebraucht werden und damit freies Gestalten verhindern, der kritisch-konstruktive Einsatz von Portfolios aber wird als Möglichkeit der kontinuierlichen Verbesserung von Fremdsprachenunterricht gesehen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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