Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Kreft, Annika (Hrsg.); Hasenzahl, Mona (Hrsg.) |
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Titel | Aktuelle Tendenzen in der Fremdsprachendidaktik. Zwischen Professionalisierung, Lernerorientierung und Kompetenzerwerb. |
Quelle | Berlin; Bern; Wien: Peter Lang (2019), 181 S.
PDF als Volltext |
Reihe | Kolloquium Fremdsprachenunterricht. 64 |
Beigaben | Illustrationen |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch; englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 3631770375; 9783631770375 |
DOI | 10.3726/b14910 |
Schlagwörter | Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Gruppendiskussion; Methodologie; Mixed-Methods-Design; Quasi-Experiment; Einstellung (Psy); Kompetenzerwerb; Auswertung; Diagnostik; Medieneinsatz; Grundschule; Gymnasium; Projektschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lernen; Lernvoraussetzungen; Sprechfertigkeit; Schülerorientierter Unterricht; Fachdidaktik; Deutsch als Fremdsprache; Literatur; Zweite Fremdsprache; Bilingualer Unterricht; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Französischunterricht; Spanischunterricht; Multimodalität; Muttersprache; Überzeugung; Politische Bildung; Professionalisierung; Forschungsstand; Dissertation; Zweitsprachenerwerb; Aufsatzsammlung; Dokumentarische Methode; Deutschland; Niederlande; Niedersachsen |
Abstract | Die Fremdsprachenforschung ist ein dynamisches Feld, das sich kontinuierlich weiterentwickelt. Dieses Buch bietet einen Überblick zu aktuellen inhaltlichen und methodologisch-methodischen Forschungstendenzen in der Fremdsprachendidaktik. Anhand ausgewählter Qualifikationsarbeiten werden verschiedene inhaltliche Vertiefungen, wie Professionsforschung in der Lehrpersonenaus- und -weiterbildung, CLIL oder inklusive Settings, vorgestellt und unterschiedliche methodologische und methodische Zugänge in quantitativen, qualitativen oder mixed methods-Designs aufgezeigt. Die Beiträge des Bandes sind im Anschluss an die 12. Arbeitstagung für early career researchers der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) an der Goethe-Universität Frankfurt am Main entstanden. (Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2019/4 |