Naturwissenschaftliche Bildung in der Kita.

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Autor/in	Steffensky, Mirjam
Titel	Naturwissenschaftliche Bildung in der Kita.
Quelle	In: Frühe Kindheit, 24 (2021) 4, S. 20-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-4705
Schlagwörter	Bildung; Erfahrung; Rollenverhalten; Kind; Kleinkind; Kindertagesstätte; Spiel; Lernen; Mensch-Umwelt-Beziehung; Naturwissenschaften; Sinneserfahrung; Erzieher
Abstract	Naturwissenschaften begegnen Kindern (und Erwachsenen) in vielen Situationen. Das können Situationen sein, in denen ein naturwissenschaftliches Phänomen direkt erkennbar ist, z.B. das Donnern und Blitzen beim Gewitter, oder aber Situationen, in denen das Phänomen weniger auffällig ist, z.B. dass sich die Holzbank in der Sonne wärmer anfühlt als die Steinbank. Viele Situationen können Kinder anregen, sie genauer zu explorieren, z.B. wie man (s)einen Schatten größer und kleiner machen kann oder wann die Schnecke ihre Fühler reinzieht.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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