Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Budke, Alexandra; Simon, Marine |
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Titel | Förderung von Argumentationskompetenzen durch Vergleiche? Analyse von Vergleichsaufgaben in deutschen, britischen und französischen Geographieschulbüchern. |
Quelle | Aus: Schicker, Stephan (Hrsg.); Schmölzer-Eibinger, Sabine (Hrsg.): Argumentieren. Eine zentrale Sprachhandlung im Fach- und Sprachunterricht. 1. Auflage. Weinheim: Beltz Juventa (2021) S. 170-185
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Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-7799-5576-4; 978-3-7799-6276-2 |
Schlagwörter | Forschungsergebnis; Vergleich; Kompetenzerwerb; Didaktik; Unterrichtsziel; Schulbuch; Argumentation; Sprachhandlung; Internationaler Vergleich; Analyse; Aufgabenstellung; Konzeption; Deutschland; Frankreich; Großbritannien |
Abstract | Im Beitrag [der Autorinnen] werden die Ergebnisse einer international vergleichenden Analyse von Geographieschulbüchern vorgestellt. Im Zentrum der Untersuchung stehen Vergleichsaufgaben, bei denen erhoben wird, ob sie so konzipiert wurden, dass Argumentationen bei der Aufgabenbearbeitung formuliert werden müssen. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
Update | 2022/3 |