Förderung von internetfähigen Tablets oder Computern für Schüler in SGB-II-Bedarfsgemeinschaften. Gibt es immer noch Kinder, die vom digitalen Klassenzimmer ausgeschlossen sind, besonders im Homeschooling in Zeiten von COVID-19?

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Autor/in	Hohner, Sören
Titel	Förderung von internetfähigen Tablets oder Computern für Schüler in SGB-II-Bedarfsgemeinschaften. Gibt es immer noch Kinder, die vom digitalen Klassenzimmer ausgeschlossen sind, besonders im Homeschooling in Zeiten von COVID-19?
Quelle	In: Soziale Sicherheit : Zeitschrift für Arbeit und Soziales, 69 (2020) 7, S. 266-271Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0490-1630
Schlagwörter	Bildung; Chancengleichheit; Gleichberechtigung; Schüler; COVID-19; Digitalisierung; Technologie; Sozialgesetzbuch; Finanzierung
Abstract	Hausaufgaben, Bestellung der Schülerspeisung, Schulprojekte, Klassenausflüge und vieles mehr sind ohne ein internetfähiges Endgerät nicht mehr zu realisieren. Mit dem "Lockdown" und den bundesweiten Schulschließungen ab dem 16. März kam Homeschooling und damit die Bearbeitung von Schulaufgaben direkt über das Internet hinzu. Für die große Mehrzahl von Schulkindern ist die technische Ausstattung sicher keine Frage. Über 70 Prozent der Kinder ab zehn Jahre und über 90 Prozent ab zwölf Jahre sind im Besitz eines Smartphones, Tendenz deutlich steigend. Wie die Zahlen und besonders die aktuelle Entscheidung des Landessozialgerichts (LSG) NRW vom 22. Mai - L7 AS 719/20 B ER) zeigen, können nicht alle Schüler digitale Bildungsangebote problemlos nutzen. Dieser Beitrag möchte sich mit den Fragen beschäftigen, welche Fördermöglichkeiten für bedürftige Schulkinder zur Ausstattung eines internetfähigen Endgerätes bestehen, wer zuständig ist und ob die Schulen aufgrund des DigitalPaktes-Schule, der bereits am 17. Mai 2019 in Kraft getreten ist, nicht hätten besser vorbereitet sein können.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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