Was leisten verschiedene Methoden zur Evaluierung der Effektivität von finanzieller Bildung? Warum die Effekte von Bildungsmaßnahmen leicht überschätzt werden und wie randomisierte Experiment verlässliche Antworten geben können.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kaiser, Tim; Menkhoff, Lukas
Titel	Was leisten verschiedene Methoden zur Evaluierung der Effektivität von finanzieller Bildung? Warum die Effekte von Bildungsmaßnahmen leicht überschätzt werden und wie randomisierte Experiment verlässliche Antworten geben können.
Quelle	In: BAG-SB Informationen, 33 (2018) 2, S. 72-77Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0934-0297
Schlagwörter	Bildung; Empirische Untersuchung; Methode; Vergleich; Experiment; Schuldnerberatung; Wirtschaftspolitik; Kontrolle; Qualität; Gruppe (Soz)
Abstract	Dieser Beitrag kann Praktikern Hilfestellung bei der Lektüre und Einschätzung der methodischen Qualität von Studien liefern. In der internationalen Literatur zur finanziellen Bildung existiert eine Vielzahl von Evaluierungen der Wirksamkeit von Interventionen der finanziellen Bildung. Hierbei ist jedoch die methodische Qualität der verwendeten Forschungs- und Evaluierungsmethoden äußerst heterogen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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