Mikrokosmos und physikalisches Weltbild in den Vorstellungen der Schüler.

Autor/inn/en	Bühler, Bernd; Erb, Roger
Titel	Mikrokosmos und physikalisches Weltbild in den Vorstellungen der Schüler.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: Lit Verl. (2010) S. 83-85Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 30; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2009
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10585-1
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lehr-Lern-Forschung; Didaktik; Unterrichtskonzeption; Unterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Physik; Physikunterricht; Quantenphysik; Modell; Modul
Abstract	Die Quantenphysik ist Üblicherweise eine Unterrichtseinheit der Sekundarstufe II, es stellt sich aber die Frage, ob nicht auch jüngere Schülerinnen und Schüler im Physikunterricht mit ihr in Berührung kommen sollten. Grund hierfür ist, dass dieser für unser heutiges Naturverständnis so wichtige Bereich sonst unberücksichtigt bleibt, obwohl viele Jugendliche dieses Thema interessant finden, wie die häufige Behandlung in populären Fernsehsendungen und Zeitschriften nahelegt. Schwerpunkt könnte die Entwicklung der Physik sein, insbesondere ihr Beitrag zu einem modernen Weltbild. Grundvoraussetzung für eine nachhaltige Unterrichtskonzeption ist dabei das Erfassen der Schülervorstellungen zum Wesen der Physik allgemein, zum Mikrokosmos (Atome, Elektronen) sowie zum Weltbild, insoweit es von der Physik beeinflusst wird. Wir bewegen uns dabei in einem Feld, das u. a. von den Forschungen zum Thema "Natur der Naturwissenschaften"(NdN) schon bearbeitet wird, erweitern es aber in Hinsicht auf mikrophysikalische Fragestellungen und auf Vorstellungen zum Weltbild.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2011/4