Multilinguale Sprachmittlung: Herkunftssprachen in den Spanischunterricht integrieren (Beispiel: Griechisch).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reimann, Daniel
Titel	Multilinguale Sprachmittlung: Herkunftssprachen in den Spanischunterricht integrieren (Beispiel: Griechisch).
Quelle	In: Hispanorama, (2017) 158, S. 30-36Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; griechische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Schule; Didaktik; Arbeitsblatt; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Spanischunterricht; Muttersprache; Praxisbezug; Griechenland
Abstract	Wie man Herkunftssprachen in den Fremdsprachenunterricht einbetten kann, wird am Beispiel der Integration des Griechischen in den Spanischunterricht veranschaulicht. Didaktisch-methodische Hinweise zu drei Unterrichtsvorschlägen sind im Beitrag enthalten: 1. Sprachmittlung von diskontinuierlichen Texten, 2. Rollenspiel zum informellen Dolmetschen und 3. Sprachmittlung eines Liedes. Arbeitsblätter schließen den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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