Interactive alignment: A teaching-friendly view of second language pronunciation learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Trofimovich, Pavel
Titel	Interactive alignment: A teaching-friendly view of second language pronunciation learning.
Quelle	In: Language teaching, 49 (2016) 3, S. 411-422Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-4448
Schlagwörter	Gespräch; Methodik; Ausspracheschulung; Englisch als Zweitsprache
Abstract	Interactive alignment is a phenomenon whereby interlocutors adopt and re-use each other's language patterns in the course of authentic interaction. According to the interactive alignment model, originally proposed by Pickering & Garrod, this linguistic coordination is one way in which interlocutors achieve understanding in dialogue, occurring at the level of the lexicon, grammar, and pronunciation. The goal of this paper is to extend this model to second language (L2) pronunciation and to discuss its possible implications for L2 pronunciation teaching. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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