Fortbildungsbegleitendes Coaching für Erzieher

Autor/inn/en	Kremer, I.; Lohse-Bossenz, H.; Zimmermann, M.
Titel	Fortbildungsbegleitendes Coaching für Erzieher - Konzeption, Wirkungen.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Heterogenität und Diversität-Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Kiel: IPN (2015) S. 621-623 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 35; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2014
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-362-5
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Fortbildung; Coaching; Erzieher
Abstract	Zeigen Erzieher, die am Coaching des "Mit Kindern die Welt entdecken"-Programms (MKdWe) teilgenommen haben, eine veränderte pädagogische Praxis? Das Fortbildungskonzept "MKdWe" bietet Erziehern die Möglichkeit, sich durch individuelles Coaching bei der Umsetzung von Impulsen aus der Fortbildung im pädagogischen Alltag unterstützen zu lassen. Das Coaching greift individuelle Entwicklungsaufgaben auf und unterstützt u.a. durch Videofeedback bei der Reflexion pädagogischer Verhaltensmuster. Erste Ergebnisse zeigen, dass Fortbildungsteilnehmer mit begleitendem Coaching gegenüber denen ohne Coaching signifikant höhere Kompetenzzuwächse in Selbsteinschätzung verzeichnen können. In einer laufenden experimentellen Interventionsstudie (2013-2016) werden verschiedene Treatments - Fortbildung, Fortbildung mit Coaching und keine Fortbildung - u.a. auf der Ebene praktischen Handelns systematisch verglichen. Hierdurch kann der zusätzliche Nutzen des aufwendigen Coachings beurteilt und somit Schlüsse für die zukünftige Gestaltung des MKdWe-Programms gezogen werden.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2