Chemiespezifischer Humor als Merkmal von Unterrichtsmaterialien.

Autor/inn/en	Dickhäuser, Andreas; Stachelscheid, Karin
Titel	Chemiespezifischer Humor als Merkmal von Unterrichtsmaterialien.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht. Berlin u.a.: Lit (2012) S. 143-145Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 32; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2011
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-11527-0
Schlagwörter	Chemie; Chemieunterricht; Humor
Abstract	Nach Einschätzung der Lehr-Lern-Psychologie ist Humor ein für die Unterrichtsqualität relevantes Merkmal. Der Vortrag zeigt, wie Humor in Anknüpfung an die Theorie des Pädagogischen Humors und auf Grundlage der Inkongruenztheorie des Humors als Chemiespezifischer Humor (ChH) konzeptualisiert werden kann. Chemiespezifischer Humor existiert demnach - unabhängig vom Adressaten - als Merkmal von Texten, Bildern oder Bild-Text-Kombinationen. Das Ergebnis eines Expertenratings weist die Validität des Merkmals in seinen beiden Ausprägungen "abstrakt" (ChH-a) und "trivial" (ChH-t) aus. Im Rahmen einer Fortbildung wurden Lehrerinnen und Lehrer gebeten, das theoretische Konzept auf vorgelegte Materialien anzuwenden. Auch wenn dies zum Teil mit Schwierigkeiten verbunden war, so gelang den Teilnehmern die Konstruktion von Text-Bild-Materialien mit ChH-a. Außerdem bewerteten sie die Hälfte der ihnen vorgelegten ChH-Materialien als nützlich für die eigene Unterrichtsplanung und benannten konkrete Beispiele für deren Einsatz im Chemieunterricht der Sekundarstufe I.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2013/4