Traditional and Modern Skills.

Autor/inn/en	Lynch, Tony; Del Mar Suárez, Maria; Pujolà, Joan-Tomàs
Titel	Traditional and Modern Skills.
Quelle	Aus: Eisenmann, Maria (Hrsg.); Summer, Theresa (Hrsg.): Basic Issues in EFL Teaching and Learning. Heidelberg: Winter (2012) S. 69-91Verfügbarkeit
Reihe	Anglistische Forschungen. 420
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8253-5947-8
Schlagwörter	Kommunikation; Medienerziehung; Konversation; Spracherwerb; Sprachfertigkeit; Sprachmittlung; Übersetzung; Definition
Abstract	In dem Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwiefern die Einteilung der sprachlichen Fertigkeiten in vier Kategorien sinnvoll erscheint. Dies geschieht auf Basis von vergangenen sowie aktuellen Entwicklungen in der Fremdsprachendidaktik. Der Autor beginnt damit die traditionelle Analyse des Sprachgebrauchs in zwei rezeptive Fertigkeiten (Hören und Lesen) und zwei produktive Fertigkeiten (Sprechen und Schreiben) zu betrachten. Danach werden Alternativen zu dieser konventionellen Vierteilung skizziert, wie beispielsweise die Annahme, dass Kommunikation zum größten Teil alle sprachlichen Fertigkeiten involviert, statt nur deren abstrakten Gebrauch sowie die Annahme, dass Sprachgebrauch drei oder fünf statt vier Fertigkeiten beinhaltet. Der letzte Abschnitt des Beitrags richtet den Fokus auf spezielle neue Fertigkeiten des Hörens, Lesens, Sprechens und Schreibens, die Lernende im 21. Jahrhundert erwerben und anwenden sollten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2