Spielarten forschenden Lehrens und Lernens in der Hochschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Carell, Angela; Ricken, Judith; Wilkens, Uta
Titel	Spielarten forschenden Lehrens und Lernens in der Hochschule.
Quelle	Aus: Benz, Winfried (Hrsg.); Kohler, Jürgen (Hrsg.); Landfried, Klaus (Hrsg.): Handbuch Qualität in Studium und Lehre. Evaluation nutzen - Akkreditierung sichern - Profil schärfen! . [Teil] E. Methoden und Verfahren des Qualitätsmanagements. Studiengangsentwicklung. Berlin: Raabe (2012) E 3.2, 12 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehre; Studium; Universität; Hochschuldidaktik; Hochschule; Studentenschaft; Bochum; Deutschland
Abstract	Forschendes Lernen ist als Schlagwort ein Begriff, jedoch steht kein einheitliches didaktisches Prinzip dahinter. Der Beitrag begründet forschendes Lernen in der Problemorientierung und systematisiert Spielarten entlang der Zielrichtungen, die forschendes Lernen verfolgt, nämlich systematisch-kritisches und kreatives Denken. Diese Spielarten und ihre fachspezifischen Variationsmöglichkeiten werden anhand von Fallbeispielen illustriert und näher erläutert. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2012/3

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